编者按：
党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步加强研究生思想政治教育，全面提升研究生科研素养，搭建师生互动交流的平台，我院以“师生携手，共话成长”为主题，举办了“导师有约”系列活动，在课堂外，导师“传道授业解惑”，学生“闻道问道成长”。
2023年5月17日上午，本期“导师有约”活动在光电研究所报告厅举行，活动特别邀请到了山西大学党委副书记、副校长，量子光学与光量子器件国家重点实验室、山西大学光电研究所教授，教育部“**”特聘教授，“三晋学者”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，中国物理学会理事张天才教授，以“量子纠缠与非定域性：2022年诺贝尔物理学奖解读”为主题，与众多青年学子互动交流。本次活动由2021级研究生郭佳莹同学主持，线上线下同步开展，研究生代表和本科生代表共470多位同学参与交流互动。
张天才教授重点对2022年的诺贝尔物理学奖作了细致的介绍和解读。用幽默风趣的方式举例说明人类的直觉对世界的认知可能会有偏差，有些真理、客观事实违反人类的直觉；用基础事实指出：“万事万物都不是孤立的，存在密切的关系。自然界中的关联无处不在，对关联的研究是自然实践。没有关联没有原因”；用物理学家们做研究的故事介绍主讲内容，让晦涩的物理原理变得简单易懂，加深了同学们对量子力学的理解，也让同学们感受到做科学研究的不易。在场的同学们对张教授的讲解表现出了极大的兴趣。同时，张教授向同学们推荐了罗杰·彭罗斯的《通向实在之路》一书，希望同学们能够进一步感受物理学的魅力，深入了解量子力学的基础和冲突。
之后，张教授以其所带领的团队为例，向同学们强调了在科学研究中保持良好心态的重要性。他说：“做科学研究，要保持一种特别的兴趣和激情，攀登科学的高峰不光需要有体力和认知，更重要的是你有没有信心和勇气往更高的高峰攀爬。”正是因为始终保持良好的心态，其团队通过20多年努力，将高品质微光学腔的构建可以实现控制10个原子到腔内，持之以恒，久久为功，努力总会有所收获。目前，这项技术处于国际领先水平。
在提问环节中，在场的学生和张教授积极互动。面对同学们的热情提问，张教授都一一做出解答，同学们收获颇多。同时开通学术交流互动平台，同学们可以扫二维码留言进行提问，随后平台工作人员将问题收集并发给张教授或其他教师团队，为同学们答疑解惑。
此外，同学们特意自发制作了“小礼物”，向张教授送出了“导师有约”的活动纪念手册，表达出对张教授的敬意和感谢。
最后，张教授亲切地与在场的同学们合影留念，深切寄语同学们要勤奋学习、不负众望，在科研创新的路上创造辉煌的明天！
活动结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，撰写了科研日志和心得体会，摘选部分内容如下：
2021级光学专业吕鑫
张老师借日常生活中最平凡的事物，逐步过渡到量子力学，形象地为大家解释了量子的概念，讨论了量子纠缠的本质，即整体概率不能分解成局部概率相乘的系统。非定域性作为量子力学中的一个重要概念，描述了量子态之间的超距作用，这一理论直接挑战了我们对于空间距离的认知。不可思议的现象让我们对量子力学的探究越发感兴趣。报告中还涉及了很多细节和实验方案，让人不得不佩服科学家们的创造力和智慧。作为张老师课题组的一员，此次活动让我更加深入地了解和认识到量子纠缠和非定域性这些量子物理现象，对前沿物理学的研究有了更深入的认识和热爱。
2022级光电信息工程专业周阳
张天才教授以极高的热情给我们深入浅出的讲解量子纠缠与非定域性的相关知识，从身边随处的现象与事例开始讲解，让我们了解了什么是“定域实在论”和“定域因果律”。最后，张教授与同学们进行融洽的师生互动，张教授幽默风趣又深刻地回答了同学们的问题，展现了量子纠缠未来的前景，激发了我们对量子纠缠以及物理学的兴趣，同时也坚定了我要好好学习报效祖国的决心。
2022级光电信息工程专业张宸
张老师从爱因斯坦与玻尔的理论开始，介绍了量子力学的理论框架和基本原理，通过具体的实验案例，张老师讲解了量子纠缠等量子力学的核心概念。同时，还从哲学等多学科角度深入探讨了量子力学的原理和基本概念。通过这次讲座，让我对量子力学有了更加深入的理解和认识，也让我更加坚定了研究方向和决心，我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够在未来的研究中做出更加有意义的贡献。
据悉，导师有约活动由学院学工委指导，团委研究生会具体负责，每期邀请专业领域导师，选择简单、贴近学生的话题，使学生能够近距离聆听师长经历，感受学者风范，领悟人生智慧，增强科学精神，提升人文素养，传承“爱国、攀登、奉献”的物理学科精神，发挥新时代青年学子的责任与担当。学院“导师有约”系列活动自2021年以来已经举办了十余期，邀请了多位教授、知名学者做学术交流，全院师生线上线下聆听，深受学生们的喜爱和好评。
坚持为党育人、为国育才的初心和使命，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。作为有着2400余名学生、纵跨本硕博三个培养阶段的学院，如何构建起全员、全过程、全方位育人的大思政体系，是一个艰巨的挑战，更是一片创新的实践田。山西大学物理电子工程学院党委认真贯彻习近平总书记关于思政教育的重要论述及视察山西重要指示，在双一流建设的新时代使命中，把“三全育人”工作与落实立德树人根本任务有机结合，围绕“把科学家精神资源利用好、把科学家精神传统发扬好、把科学家精神基因传承好”三个出发点，搭建“格致讲堂”、“开学第一课”、“导师有约”、“拓扑师说”等师生互动学习交流平台，将知识传授、修身立德、滋养学生心灵有机融为一体，上好三全育人这门“大思政课”，将培育人才成效转化为高等教育高质量发展的生动实践。