科学离不开交流、传播，创新离不开互鉴、合作。学院于2023年10月26日下午3时在物电楼一层报告厅举办“研说悟理”科研成果交流暨学术5分钟演讲活动，本次活动将研究生最新科研成果交流、学术科普演讲、研究生风采展示融为一体，营造自由活跃、开放包容的学术氛围，树立研究生学术典型，展示研究生学术风采，全面提高研究生综合素质。做有组织的科研战略者，弘扬科学家精神，勇担科教报国使命，实现科技自立自强。出席本次活动的老师们有学院党委副书记董杰、副院长王申，以及研究生班主任魏娇、崔茹悦、舒正，辅导员范懂娇、孔莉婷。本次活动由孔莉婷老师主持，2023级研究生参加。
本次活动学生积极参加，踊跃报名，他们分属于不同的年级，不同的专业，有不同的研究方向。他们精心制作PPT，用深入浅出的表达阐释高深的学术问题，最后选出14名同学上台展示和分享自己的科研成果。在演讲活动中，他们结合自身实际讲述学术观点，选题内容涉及多种领域，有用知识点亮生活的《基于幅相独立超表面多波束天线副瓣电平削减的研究》；有紧跟社会热点的《你相信光吗?——一种水下的通信方式》、《零阈值量子点光微流激光》；有追求前沿技术的《基于界面耦合效应的非常规关联绝缘态》、《相干原子系综中光子石墨烯的构建和调控》等。
选手风采
2021级博士研究生杨凯宁
来自光学专业的杨凯宁同学介绍了界面耦合效应的概念，它是指在两种不同材料的交界面上，由于电子结构的变化，导致界面上的电子状态与材料内部的电子状态发生耦合。这种耦合效应可以在材料界面上形成新的能级，从而改变材料的电子性质。
2020级博士研究生王娜
来自光学专业的王娜同学，介绍了如何通过光子减法来增强连续变量纠缠交换的纠缠性质。在量子力学中，纠缠是指两个或多个粒子之间存在密切关联，无论它们之间的距离有多远。连续变量纠缠交换是一种利用光的连续变量来实现粒子之间的纠缠传输和交换的方法。
2021级博士研究生韩雪
来自原子与分子物理专业的韩雪同学，她指出胶体半导体量子点，又称人造原子，是一种理想的激光增益介质。激光阈值的降低对光子芯片、医学影像等应用的发展至关重要。通过抑制量子点的非辐射复合（两个数量级），首次实现了量子点溶液中的近零阈值激光。
2022级博士研究生
来自原子与分子物理专业的张恒飞同学，他分析了实验上首次基于相干原子介质诱导形成新型叉形光子晶格，实现了多维可调涡旋阵列的制备及调控。该系统与传统固体器件相比具有更优的可调谐与可重构特性，在光学操作、光学加工、光通信等领域有着潜在的应用价值。
2021级博士研究生刘帅帅
来自光学专业的刘帅帅同学，其演讲的主题为《多方量子秘密共享和会议秘钥协议的实验验证》。这是一种实用的、可扩展的、可验证的(k, n)阈值连续变量量子秘密共享协议。秘密共享是将秘密拆分成n份，发送给n个不同的用户，k个用户通过合作将恢复秘密。该协议具有通用性，只需修改经典的后处理，即可支持量子会议秘钥协议。
2021级博士研究生
来自原子与分子物理专业的任泽乾同学，分享了压电材料与光催化的概念及其应用场景。光催化是指利用光能来促进化学反应的过程。在光催化中，催化剂通过吸收光能，使得化学反应的速率得以增加或者产生特定的化学变化。光催化广泛应用于环境保护、清洁能源和有机合成等领域。
2021级硕士研究生
来自电子信息专业的宋云发同学，他指出海洋与人类的生存和发展息息相关，发展水下传递信息的技术十分关键。近年来，随着单光子探测理论和技术水平的不断提高，单光子通信技术已经成为解决水下无线通信瓶颈的重要研究方向，是一种极具发展潜力的水下通信方案。
2021级硕士研究生
来自信息与通信工程的张鹏飞同学，介绍了在多波束天线中，可以使用多个幅相独立超表面元件来形成多个波束，并通过调控每个波束的超表面结构来实现对副瓣电平的削减。通过优化超表面元件的反射相位和振幅分布，可以最小化副瓣的能量辐射，从而提高天线的性能。
2022级硕士研究生
来自原子与分子物理专业的牛富强同学从光子石墨烯的构建和调控出发，介绍了通过利用相干原子系综和光与原子的相互作用，可以实现对光的传输、调控和捕获的精确控制，拓展光子学和量子光学的研究领域。
2021级硕士研究生
来自信息与通信工程专业的侯紫帆同学，介绍了微纳光纤生物传感器是基于微纳光纤技术的一种新型生物传感器，它利用微纳尺度的光纤作为传感器的信号传输通道，以检测和分析生物分子或生物体的特定信息。
2021级硕士研究生
来自光学专业的李玲同学，分享了一种利用里德堡原子的能级结构和光与原子的相互作用来测量超低频电场强度的方法。通过精确测量里德堡原子能级的变化，可以推算出外加电场的强度，这种方法具有高灵敏度和高分辨率的优点。
2021级硕士研究生
来自光学专业的任超洁同学，介绍了动量晶格中超冷原子的非互易传输研究。该研究是利用动量晶格和非互易传输的原理，通过精确控制光学势阱的性质和调控光场的相位，可以实现对原子的非互易传输，为量子信息处理和量子通信等领域提供了新的可能性。
2021级硕士研究生王一博
来自电子信息专业的王一博同学，分享了一种利用单边带调制器和FP腔来实现双模激光器光频稳定的技术。介绍了该技术的原理，实验装置及其应用场景。
2021级硕士研究生
来自电子信息专业的闫和同学，介绍了一种利用羟乙基纤维素材料和法布里-珀罗光纤结构实现的湿度传感器。从相对湿度传感器的基本原理的出发，讲解了其结构与应用。
老师点评
针对同学们的精彩演讲，各位老师都给出了精辟独到的点评。既对选手丰厚的知识储备与规范的论述做出了肯定，同时也指出了需要改进之处，引导参赛同学从更深、更广的角度去挖掘学术财富，启迪同学们打开新思路、开拓新境界。
王申副院长发言谈到，“学术五分钟”的关键点一个是“学术”，一个是“演讲”。首先，“学术”指的是同学们分享自己的研究成果和学术见解。在这个过程中，同学们都准备充足，逻辑清晰，向大家展示了自己的研究方向与成果，充分体现出了物电学子的思维能力。其次，“演讲”则强调了表达和传达的能力。一个好的演讲需要有清晰的逻辑结构、生动的语言和恰当的表达方式。同学们需要通过有限的时间和空间，将自己的研究成果和学术见解传达给听众，并吸引他们的注意力。王申副院长强调，演讲不应该变成“2倍PPT”，也就是简单地将论文内容呈现给观众。相反，演讲是一种交流和传播的艺术，需要将复杂的知识变得简单明了，引发观众的兴趣和好奇心。这也是同学们在本次演讲中需要注意的地方。
魏娇老师表示，本次演讲大家都充分展现了自己的学术视野，但演讲的表达尚有欠缺，希望同学们不断磨砺，提高自己“说”的能力。她指出，在学术演讲中，学术思考的呈现方式至关重要。同学们应该通过清晰的逻辑结构和有条理的论证，展示自己对研究问题的深入思考和独到见解。他们需要将复杂的学术概念和理论以简明扼要的方式呈现，使得观众能够轻松理解，并从中获得启发。
崔茹悦老师强调，同学们的表现都很精彩，学术演讲要注重学术思考的呈现方式，需将一切可调动的因子全面地调动起来。另外，在PPT的制作方面，崔茹悦老师建议同学们避免使用全英文。尽管英文在学术领域中广泛使用，但对于观众来说，全英文的PPT可能会增加理解的难度。同学们应该尽量使用简洁明了的中文表达，配合适当的图片、图表和关键词，帮助观众更好地理解演讲内容。崔茹悦老师建议同学们有选择性地使用英文，对于学生观众来说，都是英文的PPT可能会加深理解的难度。
舒正老师表示，学术汇报与学术演讲的听众不同，在学术演讲中要充分调动一切可用的因素，包括肢体语言、面部表情和声音的运用等非语言因素。这些因素能够增强演讲的表达力和吸引力，帮助同学们更好地传达自己的思想和观点。同学们可以通过自如的手势、生动的表情和富有感染力的声音，与观众建立更紧密的联系，使演讲更加生动有趣。通过这样的配合，同学们可以更好地展示自己的研究成果和学术见解，同时也提高了与观众之间的互动和沟通效果。
最后，董杰副书记总结发言谈到，本次“学术五分钟”无论是选手选题、切入角度，还是演讲表达、思考深度都再登高峰，都是眼前一亮，别有独到之处。虽仍有一些不足之处，但同学们的努力有目共睹，整体上取得了良好的效果，并鼓励选手们再接再厉。同时希望更多同学能参与到学术五分钟演讲比赛中来，攀登知识巅峰，展现学术魅力。
合影留念
观者有感
我感受到物理是人类了解世界的窗口。学术五分钟的演讲，让我更加深刻地领略了物理世界的神奇与美妙。水下单光子通信、纠缠交换和光子石墨烯等等，让我深切体会到，我们现在所坚持的，努力的，为之奋斗的研究内容对我国的发展具有深刻的意义。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的科研人，我们要用“来日方长”的芳华青春，还有“初生牛犊不怕虎”的万丈豪情，排除万难，勇攀科学技术高峰！
----2022级硕士研究生李晓玲
这次活动以“学术五分钟”为主题，各位师兄师姐们用精湛的表达和扎实的知识，分别阐述了关于量子纠缠、石墨烯、量子通信安全、光催化、水下量子通信、多波束天线副瓣水平抑制、光子石墨烯、里德堡原子和BEC应用于量子测量等多个前沿领域的科研成果。通过这次活动，我深刻领悟到了“学术五分钟”的重要性，以及如何将复杂的研究内容简明扼要地呈现给观众。这次活动让我深刻认识到了科研的广度和深度。我明白了现代科研的多样性和复杂性，以及科研人员在不同领域的不懈努力。正如王院长所提到的，每位演讲者都需要深思熟虑，将自己的研究成果在短短五分钟内生动而精炼地呈现给观众，这需要深厚的学术功底和扎实的演讲技巧。
----2023级硕士研究生孙卓然
春风化雨，细推物理。本次“研说悟理”科研成果交流暨“学术5分钟”演讲活动锻炼了研究生的逻辑思维能力、创新能力、语言表达能力以及临场应变能力。我院秉承“格物致理、慎思笃行”的院训，坚持立德树人，按照创新引领、科学选才、精心育才的原则，致力于开展各式各样、丰富多彩的交流活动。除了专业知识的传授，也注重培养学生的综合素质和实践能力。通过丰富多彩的学术活动，如学术讲座、研讨会、学术演讲等，给予学生展示自己才华的机会，激发他们的学术热情。通过这样的形式，可以吸引更多的研究生参与到学术研讨中来，促进学术研究的发展和创新，对于加强学院的学术文化建设、营造浓厚的研究治学氛围起到了积极的推动作用。